第176章 六年义务教育 (第1/2页)
超凡力量的重要性,可以说是不言而喻。
其价值不仅是体现在高端武力方面,即便现在的超凡者,挡不住大口径的狙击枪、火炮与炸弹的打击,但如果给超凡者也配备先进的热兵器,再装备特殊的超凡武器,大幅提高攻击力、防御力、灵敏度等,那么面对普通人士兵,又将取得一边倒的优势,屠戮普通士兵如杀鸡。
只是这类的高端‘超凡精英战士’,培养成本过高,消耗的神石无数,一年的开销可能不低于百万龙元。
所以炎龙帝国的范围内,超凡精英单位,目前只有三个。
一是属于皇室的‘神兽四卫’。
二是属于天机阁的‘天机堂’。
以及属于江南商会的‘龙组九队’。
这几个超凡武力机构相互独立,但彼此联系密切,合作频繁,成立的初衷,既是为了保护各自的利益,也是为了维护帝国的利益,但彼此间也存在一些竞争关系,主要的职能,则是打击一些较为棘手的犯罪行为。
但这些超凡武力机构所容纳的超凡者,加在一起,人数也只有千人左右,最多占帝国超凡者群体的百分之一。
大多数的超凡者——尤其是超凡天赋较低下的,纷纷跑到江南省发展,有的加入到了超凡科技研究所,有的进了超凡学校,保守估计,目前在江南省发展的超凡者人数,大概有50万之多。
即帝国一半的超凡者,汇聚到了江南,在各行各业发挥着作用。
如果加入到‘超凡基建队’中,那么不需要太多的工程机械,就能高效的完成各类基建项目,效率惊人。
若参与到精密零件的制造中,即便是借助简易的加工机床进行‘手搓’,也能造出无数的高精密零件,甚至把加工精度做到头发丝的万分之一,超过许多工业母机的极限。
还有无数新材料的研发。
参与先进发动机的制造。
乃至动植物的育种工作等。
在数十万超凡者的共同努力下,几乎就没有他们办不到的事情。
也让炎龙帝国在高端技术领域,以一种‘十倍加速’般的效率,每年都能拿出几万项的先进技术,又因为李奇提前确认了研发方向,少走了无数弯路,综合的科技水平,已经超过了西方列强,且差距还在加速拉开。
但为了避免引起西方的联合针对,很多先进技术,都是在小范围的应用,非常注意保密,还没有推广开来——除非拉开两代以上的差距,才能对外出口。
但无论如何。
超凡力量的作用,是非常非常重要的,数量是越多越好,力量则是越强越好。
尤其是最顶尖的超凡力量,则是李奇最为期待和需要的。
因为他从江南省来到帝都,已经七八年时间过去了,只能在一个小范围内活动,受到严密保护,且不能离开女帝五公里范围外,否则一旦遭遇危险,女帝很可能来不及。
即李奇比较担心自己被人盯上,担心遭到刺杀狗带,毕竟李奇这些年的所作所为,确实伤害了无数势力的利益,一旦他暴露在护卫力量薄弱的环境中,或者让某些势力看到了绝佳机会,估计他们会毫不犹豫的下手,哪怕冒着九族被灭的风险,也要除掉李奇这个‘万古第一妖孽’。
包括天机阁那边,只要看到了下手机会,肯定也会按捺不住。
所以李奇这些年仍然是小心翼翼的生活状态,不敢离开帝都范围,沦为了一个不怎么出门的‘宅男’。
但李奇是不想做什么宅男的,他也想回江南省看看,想去帝国各地考察参观,想好好的透透气,呼吸外面的新鲜空气。
然而这是不可能的,女帝不允许他暴露在任何危险环境中,不想给任何潜在敌人以可乘之机。
除非李奇的身边,有位超凡实力足够强的,能应对任何刺杀袭击的高手存在。
以前这样的‘顶级高手’是没有的,即便是帝国的武神,也还是不太保险,因为某些老牌势力的底蕴非常惊人,随便打出一张底牌,就可能让你吃不消。
“如意,等五宝长大了,就让她跟在身边保护我吧。”
李奇道:“我不可能一直待在帝都,以后还是要出去处理一些事情的,又不能太过大张旗鼓、招摇过市,所以身边得有顶级高手保护,我们以后就把五宝培养成最强大的‘六阶超凡’,用上最厉害的超凡装备。这样,就算是她一个人保护在我身边,也不怕遇到什么危险了,你也不必老是担心我的个人安全问题了。”
“夫君,这个事情,以后再说吧。”
凤武璃玥却没有表示赞同,而是摇头的道:“五宝还在我肚子里,培养成厉害的六阶超凡,也至少要十几年时间,但等到十几年后,帝国的富强说不定已经实现,那些不服的势力,说不定慢慢的服气了,甚至没有针对你的必要了,到时你想出去走走,不会有什么危险的。还有我去一些地方视察,也可以带上你一起去,何必让五宝一个孩子保护,难道我不能一直陪着你么?”
“这……”
李奇看这女人,很想表示,他渴望得到一些自由,最好是她不跟在身边的自由,只得道:“如意,你有你的事情要忙,我也有些事情需要处理,没必要天天待在一起,何况我也想一个人出门透透气。”
“夫君,难道你不喜欢我了么?我们天天在一起,让你不自在了么?”
凤武璃玥却嘴巴一嘟,满脸幽怨的看着他,甚至怀疑男人是不是嫌弃她了?
“没有没有,你想多了,这话语有点太远了,到时候再说吧。”
李奇打了个哈哈,只得转移话题,不想再讨论下去。
……
1月下旬。
炎龙帝国的舆论场中,一个话题的热度,变的越来越高,甚至引发了全民探讨,吸引了非常多的关注。
那就是要不要推行‘六年制义务教育’?
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